為進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生法治觀念，預(yù)防未成年人違法犯罪，為青少年健康成長保駕護(hù)航，駐馬店經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)金雀路小學(xué)邀請(qǐng)學(xué)校法治副校長、法院付永麗庭長來校開展“拒絕校園暴力 樹立安全意識(shí)”專題講座。此次活動(dòng)是學(xué)校深化法治校園建設(shè)的重要舉措之一。

12月12日上午，付庭長為學(xué)校五、六年級(jí)學(xué)生帶來專業(yè)法治講座。憑借扎實(shí)的法律知識(shí)和豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，她為在場學(xué)生深入解析了法律底線與高危行為，上了一堂生動(dòng)而嚴(yán)肅的法治教育課。講座中，付庭長結(jié)合多地發(fā)生的真實(shí)校園欺凌案例，用通俗易懂的語言系統(tǒng)闡述了校園欺凌的法律定義與多種表現(xiàn)形式——不僅包括拳打腳踢等肢體沖突，還涵蓋辱罵嘲諷、惡意起綽號(hào)等語言欺凌，孤立排擠、散播謠言等關(guān)系欺凌，以及網(wǎng)絡(luò)造謠、泄露隱私等新型網(wǎng)絡(luò)欺凌，幫助同學(xué)們清晰辨別“玩笑打鬧”與“欺凌行為”的本質(zhì)區(qū)別。

針對(duì)欺凌行為的危害，付庭長通過“因侮辱性綽號(hào)導(dǎo)致學(xué)生厭學(xué)”“參與群體欺凌被依法訓(xùn)誡賠償”等典型案例，深刻剖析了欺凌對(duì)受害者身心造成的長期傷害，以及施暴者可能承擔(dān)的民事責(zé)任、行政責(zé)任乃至刑事責(zé)任，強(qiáng)調(diào)“年齡絕不是欺凌的‘護(hù)身符’”。在應(yīng)對(duì)方法指導(dǎo)環(huán)節(jié)，她總結(jié)提出“及時(shí)向?qū)W校、警方、家長求助，避免正面沖突，保持沉著冷靜”的原則，鼓勵(lì)學(xué)生在遭遇欺凌時(shí)堅(jiān)決不沉默，第一時(shí)間向老師、家長報(bào)告，必要時(shí)運(yùn)用法律武器維護(hù)自身權(quán)益；同時(shí)呼吁同學(xué)們拒絕旁觀，主動(dòng)向受欺凌同學(xué)伸出援手，爭做校園正義的“守護(hù)者”。

互動(dòng)問答環(huán)節(jié)中，同學(xué)們圍繞“朋友邀我參與欺凌該怎么辦”“被索要財(cái)物是否可以先妥協(xié)再報(bào)告”等問題積極提問，付庭長逐一耐心解答，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的交友觀與法治觀。

此次講座以案例釋法、互動(dòng)教學(xué)的形式，使法治知識(shí)入腦入心，有效提升了學(xué)生對(duì)校園欺凌的識(shí)別能力與應(yīng)對(duì)技巧。下一步，駐馬店經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)金雀路小學(xué)將持續(xù)深化法治校園建設(shè)，通過主題班會(huì)、心理輔導(dǎo)、家校聯(lián)動(dòng)等多種途徑，常態(tài)化開展防欺凌教育，為學(xué)生健康成長營造安全、和諧、文明的校園環(huán)境。（來源：駐馬店教育云）

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